Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 102
(МАОУ СОШ № 102)
СОГЛАСОВАНА
Педагогическим советом
МАОУ СОШ № 102
(протокол от 30.08.2024 № 1)
УТВЕРЖДЕНА
приказом МАОУ СОШ № 102
от 30.08.2024 № 3У
Рабочая программа
Учителя-дефектолога
«Психо-коррекционные занятия»
1-4 класс
1
Пояснительная записка
1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные УУД
освоение доступной социальной роли обучающейся, развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных
ситуаций;
основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к
определённому полу, осознание себя как «Я»;
социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной
деятельности;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся
развивающемся мире.
Предметные УУД
Обучающийся научится определять:
различать цвета, уметь анализировать и удерживать зрительный образ;
отношения между понятиями или связи между явлениями и понятиями;
последовательность событий;
находить и называть закономерность в расположении предметов, достраивать
логически ряд в соответствии с заданным принципом, самостоятельно составлять
элементарную закономерность;
называть несколько вариантов лишнего предмета среди группы однородных,
обосновывать свой выбор;
находить принцип группировки предметов, давать обобщенное название
данных групп;
уметь определять причинно-следственные связи, распознавать заведомо
ложные фразы, исправлять алогичность, обосновывать свое мнение;
выделять существенные признаки предмета, объяснять свой выбор;
конструировать фразы различными способами (путем соединения начала и
конца; путем подбора первого и последнего слова по заданной конструкции и так далее)
свободно ориентироваться в пространстве, оперируя понятиями: "вверх
наискосок справа на лево" и другие, самостоятельно составлять рисунки с использованием
данных понятий на клетчатой бумаге;
составлять рассказ на заданную тему, придумывать продолжение ситуации,
сочинять сказки на новый лад, фантастические истории как от первого лица, так и о лица
неодушевленного предмета;
функциональные отношения между понятиями.
Обучающийся получит возможность научиться
логически рассуждать, пользуясь приёмами анализа, сравнения, обобщения,
классификации, систематизации;
выделять существенные признаки и закономерности предметов;
сравнивать предметы, понятия;
обобщать и классифицировать понятия, предметы, явления;
концентрировать, переключать своё внимание;
развивать свою память;
самостоятельно выполнить задания;
2
ошибки;
осуществлять самоконтроль, оценивать себя, искать и исправлять свои
решать логические задачи на развитие аналитических способностей и
способностей рассуждать;
находить несколько способов решения задач.
2. Содержание коррекционно-развивающего курса
1 класс
Модуль по развитию и коррекции познавательной сферы и учебной
деятельность:
Интеллектуальное развитие.
Переход от наглядно-действенного мышления к наглядно-образному с обобщением
на наглядном уровне. Развитие способности анализировать простые закономерности.
Умение выделять в явлении разные особенности, вычленять в предмете разные свойства и
качества.
Упражнения на простейший анализ с практическим и мысленным расчленением
объекта на составные элементы; сравнение предметов с указанием их сходства и различия
по заданным признакам: цвету, размеру, форме, количеству, функциям и т.д.; различные
виды задач на группировку: “Исключи лишнее”, “Сходство и различие”, “Продолжи
закономерность”; аналитические задачи 1-го типа с прямым утверждением.
Развитие речи.
Формирование активного словаря, навыков
обучения чтению и письму,
активизация моторно-двигательной артикуляции.
Чтение сказок, упражнения для формирования правильного произношения звуков,
слогов, слов.
Модуль по развитию и коррекции когнитивных процессов и познавательной
деятельности:
Развитие внимания.
Развитие навыков сосредоточения и устойчивости внимания. Упражнения на поиски
ходов в простых лабиринтах; “Графический диктант” с выявлением закономерностей (по
визуальному образцу); составление простых узоров из карточек по образцу (“Мозаика”);
знакомство с игрой “Муха” -1-й уровень (с указкой у доски); игры: “Внимательный
художник”, “Точки”, “И мы...”, “Запутанные дорожки”.
Развитие восприятия и воображения.
Развитие пространственной ориентировки, восприятия глубины и объема,
выделение фигуры из фона. Формирование элементов конструктивных навыков и
воображения.
Упражнения на развитие пространственной координации (понятия - слева, справа,
перед, за и т.п.): “Графический диктант”, наложенные рисунки, составление мозаики из 4
элементов с зарисовыванием в тетрадь, нахождение заданной фигуры из двух или более
изображений. Игры на перевоплощение.
Развитие памяти.
Развитие объема и устойчивости визуальной памяти.
Упражнения на запоминание различных предметов (5-6 предметов без учета
месторасположения), игры “Внимательный художник”, “Найди отличия”.
2 класс
Модуль по развитию и коррекции познавательной сферы и учебной
деятельность:
Интеллектуальное развитие.
Развитие наглядно-образного мышления и способности анализировать. Умение
3
строить простейшие обобщения, при которых после сравнения требуется абстрагироваться
от несущественных признаков.
Упражнения на простейшие обобщения типа “Продолжи числовой ряд”, “Продолжи
закономерность”, “Дорисуй девятое”, несложные логические задания на поиск
недостающей фигуры с нахождением 1-2 особенностей, лежащих в основе выбора,
Противоположное слово”, “Подбери пару”, аналитические задачи 1-го типа (с
прямым и обратным утверждением).
Развитие речи.
Обогащение словаря, формирование навыков обучения чтению и письму,
активизация моторно-двигательной артикуляции.
Чтение, упражнения для формирования правильного произношения звуков, слогов,
слов.
Модуль по развитию и коррекции когнитивных процессов и познавательной
деятельности:
Развитие внимания.
Повышение объема внимания, развитие переключения внимания и навыков
самоконтроля.
Упражнения на развитие навыков самоконтроля: “Графический диктант”
(двухцветные варианты с аудиальной инструкцией), игра “Муха” - 2-й уровень (с
визуальным контролем), поиски ходов в лабиринтах с опорой на план, составление узоров
(“Мозаика”, “Точки”, выполнение заданий “Запутанные дорожки”, игра “Внимательный
художник”).
Развитие восприятия и воображения.
Развитие восприятия “зашумленных” объектов. Формирование элементов
конструктивного мышления и конструктивных навыков.
Игры на перевоплощение: “Мозаика” (из 9 элементов) с зарисовыванием в тетрадь,
“Зашифрованный рисунок”, получение заданной геометрической фигуры из других фигур,
складывание узоров по образцу и памяти.
Развитие памяти.
Развитие визуальной и аудиальной памяти.
Упражнения аналогичные, используемые на 1-м этапе, однако объем материала для
запоминания увеличивается (5-7 предметов с учетом расположения). Игра “Снежный ком”
для запоминания информации, представленной аудиально.
3 класс
Модуль по развитию и коррекции познавательной сферы и учебной
деятельность:
Интеллектуальное развитие.
Продолжение развития наглядно-образного мышления и способности
анализировать. Анализ и синтез на основе построения простейших обобщений с
абстрагированием от несущественных признаков.
Упражнения, требующие сравнения, абстрагирования от несущественных
признаков, выделения существенных признаков с последующим использованием
проведенного обобщения и выявления закономерности для выполнения заданий:
продолжение ряда чисел, фигур, слов, действий по заданной закономерности. Упражнения
на поиск недостающей фигуры с нахождением 2-3 особенностей, лежащих в основе выбора,
поиск признака отличия одной группы фигур (или понятий) от другой. Построение
простейших умозаключений, их проверка и уточнение.
Развитие речи.
Обогащение словаря, совершенствование навыков чтения и письма
(орфографической зоркости), активизация моторно-двигательной артикуляции.
Чтение, для формирования правильного произношения звуков, слогов, слов.
4
Модуль по развитию и коррекции когнитивных процессов и познавательной
деятельности:
Развитие внимания.
Развитие переключения внимания, формирование навыков произвольности.
Упражнения на поиски ходов в сложных лабиринтах с опорой на план и составление
детьми собственных планов к лабиринтам, игра “Муха” - 3-й уровень (работа в
умозрительном плане), игра “Кто быстрее и точнее”, основанная на диагностическом тесте
“Корректурная проба”, поиск ошибок в тексте.
Развитие восприятия и воображения.
Развитие творческого воображения и элементов конструктивного мышления.
Упражнения аналогичные, применяемые на 2-м этапе, составление плоскостных
геометрических фигур и предметов с использованием специальных наборов “Волшебный
круг” и др.
Развитие памяти.
Развитие визуальной, аудиальной и тактильной памяти (увеличение объема,
устойчивости, эффективности перевода информации из кратковременной в
долговременную память).
Упражнения аналогичные, используемые на 2-м этапе, с увеличением объема и
сложности запоминаемой информации, а также упражнение “Зрительный диктант”, игра
“Волшебный мешочек”.
4 класс
Модуль по развитию и коррекции познавательной сферы и учебной
деятельность:
Интеллектуальное развитие.
Формирование предпосылок к переходу от наглядно-образного к абстрактнологическому мышлению: развитие функций анализа и синтеза, сравнения и обобщения,
абстрагирования.
Упражнения на поиск закономерности, обобщение, проведение классификации
предметов, чисел, понятий по заданному основанию классификации; решение логических
задач, требующих построения цепочки логических рассуждений (аналитические задачи 3го типа с построением “логического квадрата”); переформулировка отношений из прямых
в обратные, задания с лишними и недостающими данными, нетрадиционно поставленными
вопросами; логическое обоснование предполагаемого результата, нахождение логических
ошибок в приводимых рассуждениях (“Подбери пару”, “Угадай слово”, “Дорисуй девятое”,
“Продолжи закономерность”).
Развитие речи.
Обогащение словаря, совершенствование навыков чтения и письма
(орфографической зоркости), активизация моторно-двигательной артикуляции.
Чтение, упражнения для формирования правильного произношения звуков, слогов,
слов.
Модуль по развитию и коррекции когнитивных процессов и познавательной
деятельности:
Развитие внимания.
Развитие саморегуляции и умения работать в умозрительном плане.
Упражнения аналогичные, применяемые на 3-м этапе; самостоятельное
планирование этапов деятельности.
Развитие восприятия и воображения.
Формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные
способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой
ситуации.
Упражнения, требующие нетрадиционного подхода, задачи поискового характера.
Развитие памяти.
5
Развитие аудиальной и визуальной, кратковременной и долговременной памяти.
Упражнения аналогичные, используемые на 2-м и 3-м этапах, с увеличением объема,
сложности и времени хранения запоминаемой информации; лабиринты по памяти или с
отсроченной инструкцией.
Направления
Основные задачи реализации содержания
работы
Модуль по развитию и коррекции когнитивных процессов и познавательной
деятельности
Сенсомоторное
развитие
Формирование
пространственных
представлений
Развитие мнемических
процессов
- развитие зрительного анализа и пространственного восприятия
элементов букв;
- развитие тонкости и дифференцированности анализа зрительно
воспринимаемых объектов;
- развитие слухового восприятия и слухового внимания;
- развитие тактильных ощущений;
- развитие умения организации и контроля простейших двигательных
программ;
- развитие тонкости и целенаправленности движений;
- развитие кинестетических основ движения;
- развитие межполушарного взаимодействия;
- формирование способности выделять признаки предметов
- формирование умения ориентировки в схеме собственного тела;
- формирование умения ориентировки в ближайшем окружении
(класса);
- формирование умения ориентировки на плоскости (тетрадь, книга);
- развитие пространственного праксиса;
- развитие навыка дифференциации пространственно схоже
расположенных объектов.
тренировка
произвольного
запоминания
зрительно
воспринимаемых объектов;
- произвольное запоминание слухового ряда: цифр, звуков, слов,
предложений, многоступенчатых инструкций;
- развитие тактильной и кинестетической памяти.
Развитие
межанализаторных
систем, их
взаимодействия
- развитие слухо-моторной координации;
- развитие зрительно-моторной координации;
- развитие слухо-зрительной и зрительно-двигательной координации.
Формирование
функции
программирования
и контроля
собственной
деятельности
- регуляция простейших двигательных актов;
- формирования умения ориентировки в задании;
- формирование умения планирования этапов выполнения задания;
- формирование основных способов самоконтроля каждого этапа
выполнения задания;
- формирования умения осуществлять словесный отчет о
совершаемом действии и результате.
Модуль по развитию и коррекции познавательной сферы и учебной деятельности:
Формирование навыка
письма
Формирование навыка
чтения
- развитие навыка копирования, навыка работы по заданному
образцу;
- заучивание графем, соотнесение с соответствующим звуком речи;
- звукобуквенный анализ слова;
- формирование навыка внимательного письма.
- заучивание букв, соотнесение буквы и звука, дифференциация
сходных по начертанию букв;
- обучение чтению слоговых таблиц; составлению слогов, слов из
предложенных букв;
- обучение чтению слов, предложений, иллюстрированных
6
Формирование
элементарных
математических
представлений
Формирование
представлений об
окружающем мире
изображением;
- обучение составлению предложений из слов;
- обучение схематической записи слов, предложений.
- количество и счёт (прямой и обратный; количественный и
порядковый);
- состав числа;
- счётные операции;
- решение и составление задач;
- геометрические фигуры;
- цвет, форма, размер предметов;
- познакомить учащихся с особенностями содержания предмета
«Окружающий мир»
- развивать интерес к изучению данного предмета
- воспитывать бережное отношение к природе
-понимание значения изучения курса «Окружающий мир»
-понимание необходимости бережного отношения к природе
-получение знаний о том, что такое «Окружающий мир»
-получение знаний об особенностях содержания предмета
-называть и различать окружающие предметы и их признаки
-уметь устанавливать правильную последовательность событий
-определять последовательность изучения материала, опираясь на
иллюстративный ряд
-определять свое продвижение в овладение содержанием курса, что
усвоено, что предстоит усвоить с опорой на маршрутные листы
-называть и различать окружающие предметы и их признаки
-сравнивать объекты, выделяя сходства и различия
-отвечать на вопросы, задавать вопросы
Количество занятий в неделю – 1; за год – 34 часов
7
1. Календарно -тематическое планирование коррекционно-развивающего курса
I класс.
Период
сентябрь
Тема занятия
1 неделя
Диагностическое обследование.
2 неделя
Диагностическое обследование.
3 неделя
Давай знакомиться
Родная земля
Развиваемся, играя!
октябрь
Основное
содержание
развивающей работы.
коррекционно
–
Формирование
навыка
анализирующего
наблюдения. Предметы вокруг нас: их свойства и
признаки. Формирование ориентировки на листе
бумаги. Формирования умения находить сходства и
различия. Формирование умение группировать и
упорядочивать предметы на основе определенного
качественного признака. Формирование понятия
числа.
Выделение признаков предметов по заданному
основанию: цвет и форма. Знакомство с
Что можно увидеть на символами, обозначающими признаки.
небе?
Установление закономерностей. Развитие
Развиваемся, играя!
памяти,
мышления
через
операции классификации.
Формирования понятия порядковый счёт.
4 неделя
Главный город страны
1 неделя
«Царь камней»
Паспорт растений
Развиваемся, играя!
2 неделя
Как
заглянуть
прошлое деревьев?
3 неделя
Листопад
Выделение признаков предметов по заданному
основанию: размер и толщина. Знакомство с
символами,
обозначающими
признаки.
Формирование ориентировки на листе бумаги.
Формирование находить сходства и различия.
Формирование
обобщающих
понятий.
Формирование понятия, длинный, короткий.
в Выделения признаков предметов в упорядоченном
ряду.
Установление
закономерности:
«Что
изменилось?»
Растения готовятся к Поиск блоков по заданным признакам. Составление
зиме
схем-обозначений признаков заданной фигуры.
Развиваемся, играя!
Формирование понятия числа. Формирование
понятий
прямая,
кривая,
луч,
отрезок.
Соотносительный
анализ
двух
схожих
изображений.
Великий Баньян
Развиваемся, играя!
Развитие умения анализировать зрительный образ.
Игра «Сделай рисунки одинаковыми, дорисовав
недостающие
детали».
Формирование
пространственного анализа и синтеза, умения
работать по образцу. Подготовка к решению
аналитических задач. Формирование понятия
8
количества и числа. Формирование устойчивости
внимания.
4 неделя
Танцы на сотах
Совмещение признаков. Сортировка фигур по двум
признакам. Поиск блоков к заданной схеме.
Бабочки на коралловых Выстраивание цепочек из блоков по заданному
рифах
правилу (изменение одного признака, двух).
Развиваемся, играя!
Формирование зрительной памяти.
1неделя
Дети воздуха
Ловкий грызун
Развиваемся, играя!
Упорядочивание
фигур
в
заданной
последовательности. Игры «Продолжи ряд»,
«Повтори узор». Выделение части из целого.
Развитие навыков пространственного анализа и
синтеза. Игра «Сложи узор». Формирование
понятия количества и числа. Формирование
устойчивости внимания.
Установление закономерности: «Что изменилось?»
Формирование зрительной памяти. Формирование
ориентировки на листе бумаги.
ноябрь
3 неделя
Семья
Ахатины гигантские.
4 неделя
Деревянные
холодильники
Пернатая почта
Развиваемся, играя!
1 неделя
Декабрь
Формирование навыка соотносительного анализа,
умения действовать по правилу. Выстраивание
цепочек из блоков Дьенеша по наглядной схеме.
Моя семья. развитие знаний о себе: фамилия, имя,
отчество. Знание состава семьи
Сопоставление признаков. Формирование умения
отгадывать предметы по совокупности признаков и
свойств на основе схематического изображения.
Установление причинно-следственных связей.
Выделение
причины
и
следствия
на
соответствующих изображениях.
Жизнь в капле речной Развитие анализирующего наблюдения. Выделение
воды
нелепых ситуаций в сюжетном изображении.
Умение сопоставить нелепицу с реальной
Рождение снега
жизненной ситуацией.
Развиваемся, играя!
2 неделя
Мыльные
зимой.
пузыри Знакомство с логическими задачами. Решение задач
на основе наглядно проигрываемого действия.
9
Легенда о подснежнике Формирование навыка соотносительного анализа,
умения действовать по правилу. Развитие памяти,
мышления через операции классификации. Игры
Развиваемся, играя!
«бывает-не бывает», «Что перепутал художник».
3 неделя
Корм на зиму
Зимние гости
Развиваемся, играя!
4 неделя
2 неделя
январь
февраль
Оперирование
признаками
предметов.
Выстраивание логических цепочек из блоков по
самостоятельно
найденному
основанию.
Самостоятельное
определение
признаков
предметов. Развитие памяти, мышления через
операции
классификации.
Формирование
ориентировки на листе бумаги.
Спасительный снег для Развитие умения устанавливать закономерности.
зайцев
Знакомство с игрой «Девятая клеточка».
Подготовка к решению аналитических задач.
Формирование целостного восприятия ситуаций,
изображенных на картинке.
Белый медведь
Развиваемся, играя!
3 неделя
Крокодильи слёзы
4 неделя
Первые часы
1 неделя
Студень
2 неделя
Узорные ткани
Развитие умения анализировать и сравнивать
зрительные объекты. Сопоставление фигур по
алгоритму. Формирование зрительного внимания,
ориентировки на листе бумаги.
Умение
делать
суждение
на
основании
сопоставления признаков. Сравнение фигур по
алгоритму. Развитие умения анализировать и
Почему не бывает лета сравнивать зрительные объекты. Формирование
круглый год?
установления логических связей между понятиями,
Развиваемся, играя!
определениями
Пространственный анализ и синтез. Выделение
части из целого в узоре. Игра «Сложи узор».
Одежда в Древней Руси Формирование навыков установления логических
Развиваемся, играя!
последовательностей на материале учебных
предметов.
Сияющая звезда
Развиваемся, играя!
Формирование умения выделять схожие и
отличительные признаки в предметах. Развитие
умения анализировать и сравнивать зрительные
объекты. Формирование установления логических
связей между понятиями, определениями
10
март
3 неделя
Естественный спутник
Наблюдение за исключением «лишнего» предмета
на основе выделения схожих и отличительных
признаков.
Формировать навык обобщения
предметов и простых учебных понятий по
существенным признакам.
4 неделя
Воздушное покрывала
Развиваемся, играя!
Наблюдение за исключением «лишнего» предмета
на основе выделения схожих и отличительных
признаков.
Формировать навык обобщения
предметов и простых учебных понятий по
существенным признакам.
1 неделя
Первый друг человека
Развитие
анализирующего
наблюдения.
Формирование представлений об использовании
вспомогательных средств в проблемной ситуации.
Меню насекомых
Развиваемся, играя!
2 неделя
Чудо - цветки
Природный фильтр
Развиваемся, играя!
3 неделя
Иголки вместо листьев
Плевальщики
Развиваемся, играя!
апрель
1 неделя
Природное лекарство
Болезнь моряков
Развиваемся, играя!
2 неделя
Рождённые ползать
Царскосельская дорога
Развиваемся, играя!
3 неделя
Первые корабли
Зарождение авиации
Развиваемся, играя!
Развитие
анализирующего
наблюдения.
Формирование целостного восприятия ситуаций,
изображенных на картинке. Формирование навыка
установления закономерностей в числовых
последовательностях.
Выбор и соотнесение иллюстрации с содержанием
прочитанного текста. Сопоставление части текста с
картинкой,
установление
последовательности
картинок по тексту.
Формирование навыков соотносительного анализа.
Умение действовать по инструкции, удерживать
цель задания
Выделение причинно-следственных зависимостей в
наблюдаемых явлениях (сюжеты: увядшие цветы,
ветренная погода, лужи растаяли, река замерзла и
тд)
Развитие
анализирующего
наблюдения.
Формирование умений выявлять связи между
персонажами и объектами, изображенными на
картинке.
Формирование
навыков
соотносительного анализа.
Анализ сюжета со скрытым смыслом по наводящим
вопросам педагога. Формирование навыка делать
умозаключения по аналогии.
Формирование
навыка
определения
последовательности выполнения действий.
11
4 неделя
Солнце
Исследователи
космического
пространства
Развиваемся, играя!
Май
1 неделя
Май весну завершает
Изок
Развиваемся, играя!
Решение логических задач с опорой на
иллюстрацию.
Формировать
навык
умения
классифицировать
существенные
и
несущественные признаки. Умение действовать по
инструкции, удерживать цель задания.
Наблюдение за ситуациями, иллюстрирующими
скрытый
смысл
пословиц
и
поговорок.
Формировать навык умения классифицировать
существенные и несущественные признаки. Умение
действовать по инструкции, удерживать цель
задания.
2 неделя
Повторение
Распознавание простых ситуаций, содержащих
юмор.
3 неделя
Диагностическое обследование.
4 неделя
Диагностическое обследование.
12
II класс.
Период
сентябрь
Тема занятий
Основное содержание коррекционно –
развивающей работы.
Диагностическое обследование.
1
неделя
Диагностическое обследование.
2
неделя
Северное сияние
3
неделя
Скрип под ногами
Развиваемся, играя!
Выделение
существенных
признаков
предмета, различие существенных и
несущественных признаков.
Естественное
4
неделя восстановление лесов
Выделение лишнего предмета на основе
нахождения признаков сходства остальных.
Узнавание фигур по признакам. «Главные»
признаки фигур, чисел.
Большая медведица
Развиваемся, играя!
октябрь
Обед в космосе
1
неделя
Фианит
Сравнение предметов, чисел, явлений по
существенным признакам. Работа с
развивающими играми Никитиных.
Развиваемся, играя!
Воздушный океан
2
неделя
Канарейка – шахтёр
Развиваемся, играя!
Развитие
тонкости
анализа,
пространственного анализа и синтеза.
Установление
закономерности:
«Что
изменилось?»
Солёная вода
3
неделя
Мухоловка
Формирование способности выделять
существенные
признаки
предметов,
формирование умения, на основании
выделения признака отличия, продолжать
логический ряд.
Развиваемся, играя!
Кедр
4
неделя
Муравьиная колония
Развиваемся, играя!
Сравнение
понятий.
Выделение
существенных признаков в сравниваемых
понятиях.
Многоаспектный
анализ
сравниваемых
понятий.
Образное
сравнение.
Сравнение по подобию. Умение находить и
объяснять образные сравнения. Сравнение
13
понятий, предметов.
ноябрь
Морской ёж
2
неделя
Орёл
Развиваемся, играя!
Понимание образного сравнения в загадках,
умение находить сравнение, спрятанное в
слове. Сравнение предметов, понятий.
Как охотится лев
3
неделя
Детектор лжи
Развитие умения группировать предметы
по заданному основанию.
Развиваемся, играя!
Чем питается верблюд?
4
неделя
Домашние лекари
Формирование умения абстрагировать
признак для классификации, давать
словесную характеристику выделенному
классу.
Развиваемся, играя!
Декабрь
Морские свинки
1
неделя
Красная книга
Развиваемся, играя!
Формирование умения выбирать основание
для классификации.
Классификация чисел, предметов.
Солёные деньги
2
неделя
Солнечный автомобиль
Формирование умения классификации по
двум совмещенным признакам на основе
практических действий.
Развиваемся, играя!
Январь
Кто такие бортники
3
неделя
Удивительное
творение
природы
Развиваемся, играя!
Формирование
умения
проводить
многоаспектную классификацию (по двум
основаниям и более).
Формирование
умения
устанавливать
последовательность подчинения понятий.
Старейшая зубная паста
4
неделя
Пётр I и ПДД
Развиваемся, играя!
Формирование умения классифицировать
по двум совмещенным признакам.
Пожарный танк
Формирование интуитивно-практического
3
14
неделя Жили они долго и счастливо и словесно-логического обобщения на
и умерли в один день
невербальном материале. Развитие умения
Развиваемся, играя!
устанавливать закономерности.
Образование в России
4
неделя
Розги вместо двойки
Развиваемся, играя!
Февраль
Формирование интуитивно-практического
и словесно-логического обобщения на
вербальном материале.
Формирование умение группировать и
упорядочивать предметы на основе
определенного качественного признака
Омнибусы
1
неделя
Правила пещеры
Развиваемся, играя!
Формирование умения включать один и тот
же объект в разные системы обобщения.
Формирование гибкости самого процесса
выделение признака в соответствии с
поставленной задачей.
Гвозди
2
неделя
Окоём
Развитие умения
между понятиями.
Развиваемся, играя!
Цвета глобуса
3
неделя
Живые компасы
Развиваемся, играя!
Глиняный горшок с водой
4
неделя
Пояс
с
глубокими
карманами
устанавливать
связи
Развитие умения устанавливать сходства
или различия предметов по существенным
или несущественным признакам. Развитие
логического мышления.
Развитие
понимания
причинно
–
следственных отношений. Формирование
умение группировать и упорядочивать
предметы на основе определенного
качественного
признака,
сравнивать
множества по количеству.
Развитие мыслительных представлений.
Работа с загадками. Формирование
пространственного анализа и синтеза,
умения работать по образцу. Подготовка к
решению аналитических задач.
Развиваемся, играя!
Март
Тайны пяти океанов
Развитие умения устанавливать причинно1
следственные зависимости в серии
неделя
Море, в котором нельзя сюжетных картинок. Развитие навыков
утонуть
пространственного анализа и синтеза.
Развиваемся, играя!
Развитие
тонкости
анализа,
пространственного анализа и синтеза.
15
Жители в толще океанов
2
неделя
Самые древние жители
моря
Развиваемся, играя!
Развитие понимания подтекста сюжета в
серии сюжетных картинок.
Развитие
умения
устанавливать
закономерности:
продолжи рисунок,
девятая клеточка, пространственный анализ
и синтез.
Тайна снежного сугроба
3
неделя
Жёлтое облачко
Развитие пространственного анализа и
синтеза,
конструктивного
мышления.
Формирование многоаспектного анализа.
Самостоятельное определение признаков
предметов
Формирование
умения
устанавливать закономерность.
Развиваемся, играя!
Апрель
Как просыпаются ящерицы
1
неделя
Самая большая страна в
мире
Развиваемся, играя!
Развитие способности восстанавливать
пространственную
структуру целого
предметного изображения (по образцу).
Учить
находить
и
называть
закономерность
в
расположении
предметов, достраивать логически ряд в
соответствии с заданным принципом,
самостоятельно составлять элементарную
закономерность;
История главного города Развитие способности восстанавливать
2
пространственную структуру целого
неделя страны
предметного изображения (разделенного
на части). логически рассуждать,
Герб Москвы
пользуясь приёмами анализа, сравнения,
обобщения, классификации,
Развиваемся, играя!
систематизации;
Древняя крепость
3
неделя
Северная Столица
Развиваемся, играя!
Развитие
пространственного
анализа,
конструктивных
навыков.
Развитие
тонкости
анализа,
пространственного
анализа и синтеза
Медный всадник
4
неделя
Опасные подарки
Оперирование признаками объектов.
Установление закономерности: сериация,
продолжи рисунок. Формировать навык
решения логических задач на развитие
аналитических способностей и
способностей рассуждать;
Развиваемся, играя!
16
Май
Охранники полей
1
неделя
Опасный красавец
Развиваемся, играя!
Повторение
2
неделя
Развитие творческого воображения и
элементов конструктивного мышления.
Формирование умения выбирать основание
для классификации.
Классификация чисел, предметов.
Работа с картинками, иллюстрирующими
скрытый смысл пословиц и поговорок.
Диагностическое обследование.
3
неделя
Диагностическое обследование.
4
неделя
17
III класс.
Период
сентябрь
Тема занятий
Основное содержание
развивающей работы.
коррекционно
–
1 неделя Диагностическое обследование.
2 неделя Диагностическое обследование.
3 неделя Неизвестные виды
Молох
Развиваемся, играя!
4 неделя Долгая зима
Жидкий металл
Развиваемся, играя!
октябрь
1 неделя Передача звука
Воздух
Развиваемся, играя!
2 неделя Огромные вихри
Развитие
навыка
анализирующего
наблюдения.
Выделение
признаков
в
наблюдаемых явлениях. Развитие способности
восстанавливать пространственную структуру
целого предметного изображения (по образцу).
Учить находить и называть закономерность в
расположении
предметов,
достраивать
логически ряд в соответствии с заданным
принципом,
самостоятельно
составлять
элементарную закономерность;
Активизация умения анализировать зрительный
образ. Абстрагирование свойств предметов –
цвет, форма, размер, толщина.
Закрепление
навыков
соотносительного
анализа. Установление закономерности
Развитие мыслительных представлений. Работа
с загадками. Формирование пространственного
анализа и синтеза, умения работать по образцу.
Подготовка к решению аналитических задач.
Формирование пространственного анализа,
конструктивных навыков. Развитие тонкости
анализа, пространственного анализа и синтеза.
Сосульки, которые растут
вверх
Развиваемся, играя!
ноябрь
3 неделя Самое глубокое озеро в Решение простых аналитических задач.
мире
Формирование
умения
проводить
многоаспектную классификацию (по двум
Древний водопровод
основаниям и более).
Развиваемся, играя!
Формирование
умения
устанавливать
последовательность подчинения понятий.
18
4 неделя Океанические приливы
Долина гейзеров
Развиваемся, играя!
1 неделя Жароустойчивые растения
Амазонка
Развиваемся, играя!
2 неделя Семейство кошачьих
Горный козёл
Развиваемся, играя!
3 неделя Хладнокровные животные
Амурский тигр
Развиваемся, играя!
4 неделя Грибы- гиганты
Напутствие от Муфасы
Развиваемся, играя!
декабрь
Формирование
многоаспектного
анализа.
Самостоятельное
определение
признаков
предметов.
Развитие
мыслительных
представлений.
Работа
с
загадками.
Формирование пространственного анализа и
синтеза, умения работать по образцу.
Подготовка к решению аналитических задач.
Выделение существенных признаков понятий.
Простые
аналогии.
Формирование
пространственного анализа, конструктивных
навыков.
Развитие
тонкости
анализа,
пространственного анализа и синтеза.
Сравнение предметов, чисел, явлений по
существенным признакам. Сравнение понятий.
Развитие
умения
находить
сравнение,
спрятанное в слове, понимать «скрытый» смысл
текстов. Формирование пространственного
анализа, конструктивных навыков. Развитие
тонкости анализа, пространственного анализа и
синтеза.
Закрепление умения выбирать основание для
классификации.
Классификация чисел, предметов, слов.
1 неделя Наименее изученный орган
Формирование
умения
многоаспектную классификацию
Самая выдающиеся часть основаниям и более).
лица
Развиваемся, играя!
2 неделя Узор на пальцах
Опора
Развиваемся, играя!
3 неделя Питание древнего человека
проводить
(по двум
Формирование
умения
устанавливать
последовательность подчинения понятий.
Развитие мыслительных представлений. Работа
с загадками. Формирование пространственного
анализа и синтеза, умения работать по образцу.
Подготовка к решению аналитических задач.
Решение
аналитических
задач.
Развитие
19
Дыхание
Развиваемся, играя!
4 неделя Мотор в теле человека
Иммунитет
мыслительных представлений. Работа с
загадками. Формирование пространственного
анализа и синтеза, умения работать по образцу.
Подготовка к решению аналитических задач.
Развитие умения анализировать и исключать
лишнее на вербальном и невербальном
материале.
Развиваемся, играя!
январь
1 неделя Огонь – Трава
Формирование
умения
устанавливать
последовательность подчинения понятий.
История
полезных
ископаемых
Развиваемся, играя!
2 неделя Изобрести велосипед
Формирование интуитивно-практического и
словесно-логического
обобщения
на
Налево пойдёшь – коня невербальном материале
потеряешь,
направо
пойдёшь – сам пропадёшь
Развиваемся, играя!
3 неделя Опасный поворот
Развитие
мыслительных
Задачи-загадки.
представлений.
Остров змей
Развиваемся, играя!
4 неделя Шаровая молния
Решение аналитических задач.
Бледная поганка
Развиваемся, играя!
февраль
1 неделя Береги природу
Развитие умения устанавливать связи между
понятиями.
Самые странные налоги
Развиваемся, играя!
2 неделя Полезное ископаемое – вода Решение логических задач.
20
Легенда о дрожжевом хлебе
Развиваемся, играя!
3 неделя Земледелие славян
Зарождение
животноводства
Развиваемся, играя!
4 неделя Дикий кролик
Дорогие гвозди
Развиваемся, играя!
1 неделя Проверить на зубок
Русские деньги
Развиваемся, играя!
2 неделя Страна без столицы
Троицкий собор
Развиваемся, играя!
3 неделя Древний город – Кострома
март
Образное сравнение. Подготовка к восприятию
пословиц и поговорок.
Развитие
умения
устанавливать
закономерности.
1) Продолжить закономерность.
2) Продолжи логический ряд.
3) Дорисуй девятое (три признака).
4) Продолжить числовую последовательность
Установление
причинно-следственных
зависимостей в серии сюжетных картинок.
Понимание подтекста
сюжетных картинок.
сюжета
в
серии
Решение логических задач.
Окно в Европе
Развиваемся, играя!
4 неделя Хожение за три моря
300 – метровая башня
Ситуативная
поговорок.
обусловленность
пословиц
и
Развиваемся, играя!
Развитие мыслительных представлений. Работа
с загадками. Формирование пространственного
анализа и синтеза, умения работать по образцу.
Подготовка к решению аналитических задач.
апрель
башня Прямое и переносное значение пословиц и
1 неделя Часовая
Вестминстерского дворца
поговорок.
Вечный город
Развиваемся, играя!
21
2 неделя Падающая башня
Бундестаг
Развиваемся, играя!
3 неделя повторение
Повторение
Развиваемся, играя!
4 неделя Повторение
Повторение
май
1 неделя Повторение
Ситуативная обусловленность пословиц и
поговорок.
Развитие мыслительных представлений. Работа
с загадками. Формирование пространственного
анализа и синтеза, умения работать по образцу.
Подготовка к решению аналитических задач.
Понимание и объяснение скрытого смысла
пословиц и поговорок с опорой на
проиллюстрированную ситуацию.
Установление
логических
зависимостей.
Понимание скрытого смысла текстов.
Развитие творческого воображения и элементов
конструктивного мышления.
Повторение
Развиваемся, играя!
2 неделя Повторение
Работа с картинками, иллюстрирующими
скрытый смысл. Игра «Собери пословицу».
Повторение
Развиваемся, играя!
3 неделя Диагностическое обследование.
4 неделя Диагностическое обследование.
22
IV класс.
Период
сентябрь
Тема занятий
Основное содержание коррекционно –
развивающей работы.
Диагностическое обследование.
1
неделя
Диагностическое обследование.
2
неделя
октябрь
Блуждающие
3
неделя
Утренняя звезда
Развиваемся, играя!
Закрепление
умения
группировать
предметы по заданному основанию. Речевая
регуляция словесных действий: словесная
характеристика классов
Географические карты
4
неделя
Тайна шести материков
Развиваемся, играя!
Развитие
навыков
соотносительного
анализа. Установление закономерности
Чёрный как уголь
1
неделя
Озеро, названное морем
Развитие навыков анализа и синтеза.
Развиваемся, играя!
Северное сияние
2
неделя
Толокнянка обыкновенная
Закрепление пространственного анализа,
конструктивных
навыков.
Развитие
тонкости
анализа,
пространственного
анализа и синтеза
Развиваемся, играя!
Многоэтажный дом
3
неделя
Степной волк
Решение аналитических задач
Развиваемся, играя!
Дюна
4
неделя
Ушастое чудо
Развитие многоаспектного анализа.
Развиваемся, играя!
ноябрь
1
Гипотеза гидрологов
Выделение
существенных
признаков
23
неделя Подводный музей
понятий. Простые аналогии.
Развиваемся, играя!
декабрь
Афалина
2
неделя
Море Моллюсков
Развиваемся, играя!
Сравнение предметов, чисел, явлений по
существенным
признакам.
Сравнение
понятий.
Станция очистки
3
неделя
Старший брат Москвы
Развиваемся, играя!
Развитие умения находить сравнение,
спрятанное в слове, понимать «скрытый»
смысл текстов.
Медный всадник
4
неделя
Главная площадь страны
Развиваемся, играя!
Закрепление умения выбирать основание
для классификации.
Классификация чисел, предметов, слов.
Река - матушка
1
неделя
Металлы
Развиваемся, играя!
Развитие
умения
проводить
многоаспектную классификацию.
Природная лаборатория
2
неделя
Ловкий зверь в лесу
Развитие
умения
устанавливать
последовательность подчинения понятий.
Развиваемся, играя!
Луговой архитектор
3
неделя
Полезный житель луга
Решение аналитических задач.
Развиваемся, играя!
Без кого река жить не может Развитие
умения
анализировать
4
исключать лишнее на вербальном
неделя
невербальном материале.
Чистюля дне реки
и
и
Развиваемся, играя!
январь
Хлеб всему голова
1
неделя
Фабрика на колёсах
Развитие
умения
устанавливать
последовательность подчинения понятий.
Развиваемся, играя!
24
2
неделя Спасательный
северного оленя
Развитие интуитивно-практического и
обобщения
на
пояс словесно-логического
невербальном материале
Домашние пчёлы
Развиваемся, играя!
Изобрести колесо
3
неделя
Священное животное
Развитие мыслительных
Задачи-загадки.
представлений.
Развиваемся, играя!
Стальной слуга
4
неделя
Устные памятники
Решение аналитических задач.
Развиваемся, играя!
февраль
Печь всему голова
1
неделя
Наёмники
Развитие
мышления.
наглядно-схематического
Развиваемся, играя!
Хлеб всему голова
2
неделя
Подвиг кожемяки
Решение логических задач.
Развиваемся, играя!
Аз буки веди
3
неделя
Битва на Дону
Развиваемся, играя!
Установление
причинно-следственных
зависимостей в серии сюжетных картинок.
Понимание подтекста сюжета в серии
сюжетных картинок.
Отец основатель русского Установление логических зависимостей.
4
Понимание скрытого смысла текстов.
неделя государства
Потешные игры
Развиваемся, играя!
Март
Ведомости
1
неделя
Талантливый учёный
Развиваемся, играя!
Понимание и объяснение скрытого смысла
пословиц и поговорок с опорой на
проиллюстрированную ситуацию.
25
Великая
Решение аналитических задач.
2
неделя
Заведующий механической
мастерской
Развиваемся, играя!
апрель
Ни разу не побеждённый
3
неделя
Память о героях
Развиваемся, играя!
Верные и ложные суждения (истина, ложь).
Слова – понятия «все, некоторые, ни один,
и, или, не».
Под чёрными парусами
1
неделя
Труд учёных
Построение суждений. «Если, то ...». «...,
потому что ...» «..., поэтому, так как, ...»
Развиваемся, играя!
Май
Дорога жизни
2
неделя
Честность – дорога в космос
Развиваемся, играя!
Решение аналитических задач-суждений.
Я – Чайка!
3
неделя
Символы нашей страны
Развиваемся, играя!
Развитие умения строить умозаключение по
аналогии невербальном материале.
Повторение
4
неделя
Повторение
Развиваемся, играя!
Развитие умения строить умозаключение по
аналогии на вербальном материале.
Повторение
1
неделя
Повторение
Развитие творческого воображения
элементов конструктивного мышления.
и
Развиваемся, играя!
Повторение
2
неделя
Повторение
Работа с картинками, иллюстрирующими
скрытый смысл. Игра «Собери пословицу».
Развиваемся, играя!
Диагностическое обследование.
3
неделя
4
Диагностическое обследование.
26
неделя
27
